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氫能是一種清潔、高效、可再生的二次能源，具有廣闊的應(yīng)用前景和市場潛力。隨著我國雙碳目標的提出和氫能產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，氫能與氫安全領(lǐng)域面臨著人才缺口和質(zhì)量不足的問題。
在2022第二屆中日韓氫能產(chǎn)業(yè)高峰論壇、2022第二屆世界綠氫產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會、2022首屆中國（山東）氫產(chǎn)業(yè)大會上，來自山東大學副教授、博士生導師、中國動力工程學會青年工作委員會委員李雪芳教授分享了《氫能與氫安全人才培養(yǎng)思路》。
氫能發(fā)展背景
2020年9月，我國在聯(lián)合國大會上提出了中國的“雙碳”目標，這也就是我們常說的“3060”計劃。
要實現(xiàn)雙碳目標，大力發(fā)展氫能是一個必然的選擇，因此，我國從國家層面上制定了很多關(guān)于氫能發(fā)展的頂層設(shè)計，比如2019年氫能被寫入政府工作報告，2020年頒布的《中華人民共和國能源法（征求意見稿）》將氫能列入能源范疇。2022年3月，國家能源局印發(fā)《氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2021-2035年）》。
從全世界來看，美國、歐洲、日本、韓國等國家和地區(qū)都結(jié)合自身的產(chǎn)業(yè)特點，制定了相應(yīng)的氫能發(fā)展路線圖。尤其是歐洲由于俄烏沖突的原因?qū)е滤麄儗δ茉崔D(zhuǎn)型的需求更加迫切，其中以德國為代表的歐洲大陸國家對氫能的發(fā)展有著極大的熱情，而且德國的氫能發(fā)展時間比較長，也在天然氣摻氫、液氫等方面做了系統(tǒng)的研究。
回到我國來看，目前涉及氫能產(chǎn)業(yè)的企業(yè)和項目遍布全國，特別是東部沿海地區(qū)有很多氫能相關(guān)企業(yè)，比如山東就有齊魯石化、泰山鋼鐵、奧揚科技、東岳集團、濰柴等知名企業(yè)。
從整個氫能產(chǎn)業(yè)鏈來看，目前產(chǎn)業(yè)的各個環(huán)節(jié)都需要大量的人才，包括制氫、儲氫、運氫、氫能的應(yīng)用。另外，還需要大量氫安全人才去從事氫能基礎(chǔ)設(shè)施的安全防護設(shè)計、風險評價、標準與規(guī)范制定等工作。
人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
在《氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2021-2035年）》、《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》中，均提出要加快氫能技術(shù)及裝備專業(yè)人才的培養(yǎng)以及氫能相關(guān)學科的建設(shè)，以夯實我國氫能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的人才基礎(chǔ)。
山東省早在2020年6月就發(fā)布了全國第一個省級氫能產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃《山東省氫能產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃（2020-2030年）》，其中也重點提到了要強化氫能人才的培養(yǎng)以及氫能產(chǎn)業(yè)專家智庫的建設(shè)。
從高校的角度來看，氫能的專科教育比本科教育還要稍微早一些，早在2019年氫能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)就正式進入高職教育專業(yè)目錄。長春汽車工業(yè)高等專科學校汽車工程學院成為國內(nèi)首個設(shè)置氫能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的高職院校。截止到2022年7月，全國共有12家職業(yè)院校設(shè)立了氫能專業(yè)。
然而，氫能正式進入本科專業(yè)目錄的時間是2021年，教育部新增了氫能科學與工程的本科專業(yè)，華北電力大學成為國內(nèi)首家設(shè)立該專業(yè)的本科院校。氫能科學與工程專業(yè)屬于工學、能源動力類，融合了制氫、儲氫、氫安全、氫動力等多個模塊。
此外，國內(nèi)很多高校還開設(shè)了一些儲能和氫能相關(guān)的專業(yè)，比如可持續(xù)能源、碳儲科學與工程等專業(yè)。這些專業(yè)都與氫能人才的培養(yǎng)密切相關(guān)。山東大學也開設(shè)了新能源科學與工程、儲能科學與工程兩個專業(yè)，這兩個專業(yè)培養(yǎng)的人才也涵蓋了一部分氫能人才的需求。
在研究生培養(yǎng)方面，全國很多高校都有氫能相關(guān)的研究方向，這也是高校做“開研”的一個特點，就是需要做一些前沿性的課題。眾所周知，2018年之后氫能在國內(nèi)才逐漸產(chǎn)生“熱度”，實際上國內(nèi)高校研究生做氫能的研究方向算是比較早的。大部分的高校也都是以動力工程、化學、材料、電器等專業(yè)為基礎(chǔ)來做氫能的方向。
從國外來看，國外的高校有一個特點，就是經(jīng)常做一些面向社會單位的教育培訓，比如政府、企業(yè)等部門，授課的主要涵蓋了氫能的基本知識、氫能技術(shù)、氫能經(jīng)濟分析、氫能政策的制定等方面內(nèi)容。
政府和企業(yè)這些單位都決定了將來氫能政策的走向以及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，這個面向政府和企業(yè)的培訓也就具有比較大的現(xiàn)實意義了，這也是值得我們國內(nèi)高校借鑒的一個地方。
其中一個比較典型的就是英國奧斯特大學開設(shè)的面向全球氫安全的課程。這個課程分為氫安全原理和氫安全技術(shù)兩個模塊，每個模塊的學費都是2000多歐元，約15000元人民幣。
從我國的實際來看，目前氫能與氫安全人才培養(yǎng)還存在以下3個方面的突出問題：
1、人才缺口大
近年來我國氫能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，制氫、儲運、應(yīng)用等環(huán)節(jié)方興未艾，高層次研發(fā)人員、管理人員尚面臨較大缺口，高層次人才缺口大，氫能人才培養(yǎng)規(guī)模還有待加強。
2、缺乏系統(tǒng)化培養(yǎng)
自2021年我國首次設(shè)立“氫能科學與工程”專業(yè)以來，只有一所本科院校開展科學系統(tǒng)的培養(yǎng)。目前我國氫能人才也多來自涉氫的其他學科，尚缺乏本碩博一體化培養(yǎng)模式。
3、專業(yè)融合淺
氫能科學與工程以熱物理、化學工程、電氣工程等學科為基礎(chǔ)，涵蓋制備、儲能、氫安全等領(lǐng)域，學科融合性強。目前氫能專業(yè)人才培養(yǎng)多依托某一個專業(yè)，與其他專業(yè)融合較淺。
要解決以上這些問題就需要“好的”氫能人才培養(yǎng)思路。
人才培養(yǎng)思路
在氫能人才培養(yǎng)思路方面，中國動力工程學會青年工作委員會委員、山東大學博士生導師、副教授李雪芳表示，在氫能產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和新工科建設(shè)的背景下，要建立氫能專業(yè)來滿足新工科人才需求，首先需要思考為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人才？怎樣培養(yǎng)人才？等問題。
中石化安全工程研究院、氫能安全創(chuàng)新團隊負責人于安峰博士表示，氫能專業(yè)涉及到多個學科領(lǐng)域，氫能產(chǎn)業(yè)也涉及到制·儲·運·加·安全、裝備制造等各個方面，本科生應(yīng)該注重通識教育，包括氫在能源化工體系中的地位、物理化學屬性、制備技術(shù)概況及發(fā)展趨勢、了解危害特性、風險控制方法等安全通識；研究生則需要針對氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行更深入的研究，比如氫氣燃爆過程的精準計算及實驗、材料的氫相容性及抑制技術(shù)、電解水制氫等綠氫制備工藝研發(fā)，以及氫安全、氫經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動等。
國家電投科學技術(shù)研究院高級工程師、氫安全國家重點研發(fā)計劃子課題負責人李濤博士也表示，現(xiàn)在企業(yè)里從事氫能相關(guān)工作的人員基本都來源于化工、材料等專業(yè)，多數(shù)對氫能行業(yè)及相關(guān)知識不了解，需要花較長時間才能進入狀態(tài)。因此建議高校在本科階段開設(shè)氫能方面的專業(yè)課程，內(nèi)容應(yīng)涵蓋氫能全產(chǎn)業(yè)鏈、氫安全與標準等知識，通過氫能本科專業(yè)的設(shè)置和學科建設(shè)，增加氫能后備人才規(guī)模；在研究生階段，應(yīng)以對接企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)需求、解決“卡脖子”問題為目標，培養(yǎng)聚焦于某一具體研發(fā)方向的專精人才。
因此企業(yè)特別需要高校通過系統(tǒng)化、專業(yè)化和梯度化的人才培養(yǎng)，形成多層次、全方位的氫能人才梯隊。所以在制定人才培養(yǎng)目標和課程體系的時候要注意學科交叉，同時與產(chǎn)業(yè)鏈的有機結(jié)合。課程體系必須涵蓋制氫、儲氫、應(yīng)用和安全等各個方面的基礎(chǔ)知識，特別是對本科生的培養(yǎng)。
首先由于氫能專業(yè)剛設(shè)立，在接下來的一段時間內(nèi)，需要擴大招生規(guī)模，形成系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，強化產(chǎn)學協(xié)同育人。其中要建設(shè)一批包括氫能專業(yè)在內(nèi)的示范性能源學院，同時形成統(tǒng)一的教材體系，還要推進與國外高水平學校的聯(lián)合培養(yǎng)。
那么對于研究生培養(yǎng)需要以解決學科前沿問題和突破卡脖子技術(shù)為導向，打造高水平科研公關(guān)平臺，鼓勵校企開展科研項目合作，這樣使得高校把科研論文寫在祖國的大地上、寫在產(chǎn)業(yè)界，真正做到產(chǎn)學研用有機結(jié)合。
此外非常重要的一點，我們要培養(yǎng)人才首先就需要師資，沒有師資就沒辦法培養(yǎng)人才，所以需要通過人才引進、教育培訓、國際交流等方式盡快的打造一支專業(yè)的氫能人才培養(yǎng)隊伍。
氫能專業(yè)的人才培養(yǎng)必須面向產(chǎn)業(yè)，因此校企合作是必不可少的，校企合作主要包括校企雙導師制、企業(yè)實踐學分制、校企聯(lián)合辦學、聯(lián)合科研項目等方式。目前國內(nèi)很多高校跟企業(yè)都建立了涉及氫能方向的聯(lián)合實驗室，比如山東大學和北京微焓科技建立了新能源聯(lián)合實驗室。
山東大學氫能團隊介紹
山東大學氫能學科專業(yè)有新能源科學與工程、儲能科學與工程兩個專業(yè)。這兩個專業(yè)也涵蓋了現(xiàn)階段氫能人才培養(yǎng)所需要的一部分內(nèi)容，雖然還不是直接對口的氫能專業(yè)，但這也是一個好的開始，跟氫能以及儲能特別相關(guān)的兩個專業(yè)。
目前山東大學的氫能團隊主要的研究方向也涵蓋了制氫、儲氫、加氫以及氫安全等各個方面，在整個產(chǎn)業(yè)鏈都有相關(guān)的研究方向。李雪芳教授所在的團隊研究方向主要包括常溫和低溫的高壓氫氣泄漏擴散研究，另外還有針對實際應(yīng)用場景的氫氣泄露擴散和燃爆的研究、定量風險評價（QRA）及氫安全軟件開發(fā)。此外還跟企業(yè)進行了廣泛的合作，例如開展校企的合作基地、參與氫能項目的評審以及為企業(yè)員工（特別是技術(shù)人員）進行氫能技術(shù)知識和氫安全技術(shù)知識的培訓。
